同心同行 | 济南德雅高级中学功勋教师座谈会：教学并举，学考融合！

丹桂飘香季，初心映杏坛。为深耕“教学并举，学考融合”的教育实践，传承教育家精神，济南德雅高级中学于2025年10月20日下午召开功勋教师座谈会。学校领导与深耕教坛数十载的功勋教师齐聚一堂，共忆育人岁月，共探教学真谛，共绘发展蓝图。

一、开场致礼：敬功勋之师，承教育初心

座谈会伊始，于子芹校长代表学校致欢迎辞，向功勋教师们致以最诚挚的敬意：“各位老师以‘爱生、严谨、善诱、创新’的教风，践行‘德正行雅、胸怀天下’的办学理念，铸就了德雅的教育根基。”她强调，本次座谈会既是对前辈智慧的致敬，更是推动“学考融合”落地的重要举措。

二、智享深耕：谈教学并举，论学考融合

交流研讨环节，功勋教师结合学科实践，分享“教学并举，学考融合”经验，尽显教育智慧。

王在生老师（中学高级教师）提出“教学重素养，备考重实效”，注重教材的教学，提出“神在课内，形在课外”，建议将考点融入日常教学，实现“教-学-考”无缝衔接。

于汇荣老师（山东省奥林匹克竞赛优秀指导教师）指出备课要精准，对接高考重难点，注重课堂内容的落实，利用课堂练习、周测、单元测评、课后作业、面批等来帮助每一个学生。

钱秋霞老师（济南市优质课一等奖获得者）依托北外国际外语资源，分享 “分层作业+考法指导”模式，兼顾兴趣与升学需求，认为分数是教育水到渠成的副产品，让教育回归本真，充分发挥教研团队合作的力量，究其本质，贯彻日常。

卢世庆老师（山东省优质课一等奖，高考命题解析专家）从原子弹爆炸的例子引申到实际的教学考，生动活泼的引发大家对于教学如何落地的思考，指出“过教材、试题、情境三关”是关键，结合文科生培养案例阐释知识与考能提升路径。

焦长兴老师（济南市教学能手、优秀教师）围绕 “教学考闭环” 展开分享：“教学中打破‘单向灌输’，多让学生上台讲解解题思路，倒逼其主动梳理逻辑，从‘被动接收’转向‘主动输出’；改错本使用上，严禁简单抄答案，要求学生标注错误类型——是概念混淆、思路缺失，还是计算失误，同时总结同类题解题方法，让改错本成为‘方法积累本’。学习层面，始终对接高考考察要求，把考点拆解到日常学习目标中；考试环节，注重倾听学生反馈，针对高频问题开设专题答疑，让‘教的重点、学的难点、考的考点’形成闭环，真正实现学考同步提升。”

隋慧青老师（济南市骨干教师、优质课一等奖获得者）立足数学学科特性分享实践：“教学上必须扎根课本，以教材知识点为核心，再针对性补充拓展内容，避免学生脱离基础盲目刷题；学生管理中，格外注重思想引导，坚持‘不抛弃、不放弃’每一个孩子，帮学困生建立信心；针对数学需深度思考的特点，会为学生精准设计学习与作业时间，保证思考深度；备考方面，通过‘流动式 + 滚动式’考察，分阶段巩固重点，让训练更具针对性，切实提升应试能力。”

张晨生老师（山东省教学能手、山东省优质课一等奖获得者）以教育理念为核心分享心得：“数十年教学实践中，我始终践行‘有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长’16 字方针——‘有教无类’是底线，尊重每个学生的成长节奏；‘因材施教’是关键，结合学情分层设计教学；‘寓教于乐’是方法，用趣味激发学习内驱力；‘教学相长’是追求，在师生互动中共同进步。同时，我坚信‘亲其师，信其道’，良好的师生关系是教学效果的基石。日常教学中，会持续思考‘教哪些知识、用什么方法教、教到什么程度’，确保教学内容既贴合考纲要求，又匹配学生接受能力，让学考融合落到实处。”

此外，老师们还就“小班化学考适配”、“导师团制辅导”等议题建言，为教学管理优化提供参考。

三、校长寄语：

承薪火之志，启发展新篇

于子芹校长在总结讲话中高度肯定了功勋教师们的贡献：“你们用‘一辈子做教师，一辈子学做教师’的坚守，诠释了德雅教风的真谛。”她强调，学校将以此次座谈会为契机，把前辈的智慧转化为教学实践，深化生本课堂改革，完善多元升学通道建设，让“教学并举，学考融合”成为德雅教育高质量发展的核心动力。

“教育是一场温暖的传承，我们要站在前辈的肩膀上，让每一个德雅学子都能在‘教’的引领下学会成长，在‘考’的检验中实现价值。”

躬耕不辍，杏坛芬芳；学考相融，初心不忘。德雅人将以功勋教师为榜样，用爱与智慧浇灌希望，以专业与坚守书写华章！

-END-