“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长”。2022年4月，习近平总书记在首届全民阅读大会上这样寄语青少年。2023年全国教育工作会议提出，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。
一直以来，我校高度重视学生们的阅读课程，始终把阅读作为立德树人、培根铸魂、启智增慧的重要途径，力图真正将我校建设为“书香校园”。
我校语文组确定了每个班的集中阅读时间，在规定时间内，学生们来到学校图书馆，徜徉于书海，沉浸式阅读。
本学期阅读课程分为统一书目阅读和自主阅读。统一阅读书目为《乡土中国》，同时学生还可以自主阅读其他类别的书目，并互相进行交流，实现多样化阅读。
《乡土中国》，是一本流淌着浓郁的传统文化意识以及乡土中国情节的学术论著。学生们通过阅读，可以加深对中国社会，特别是农村社会的认识。让学生从中学到如何阅读社科论著，分析社会现象，做一个有头脑、有思想，有见识的中学生。
语文组教师制定了详细的《乡土中国》整书阅读方案，从人文主题、阅读目标、阅读指导、阅读任务等方面引导学生有效阅读。
阅读有“法”，学生在阅读的过程中不仅学会“如何阅读”，而且能养成良好的阅读思维和习惯。
1、要有阅读的“预期"；
2、先“粗”后“细”，逐步推进；
3、抓住核心概念，找出概念间的联系；
4、关注作者研究的思路；
5、反复阅读，积极思考。
图书馆窗明几净，《乡土中国》带来的文化气息氤氲在每一个角落，学生徜徉其中，思考着传统与现代，思考着过去和未来。在乡村与城市的碰撞交流中，思考给社会带来的利弊。
一本好书总能带来无尽的思考。学生通过理解书中的关键概念，如“礼俗社会”“差序格局”“无为政治”等，把握作者的学术观点；在此基础上，分析各篇章之间的内在联系，理清作者的逻辑思路，把握书本的知识体系。
除此之外，学生还阅读了相关评论文章和资料，联系当下社会转型的背景，理解本书的现实意义；学以致用，以书中的理论和分析方法，认识当下乡村社会的巨大变迁。
除了统一书目阅读，还结合了学生自主选择阅读书目，同学们根据自己的喜好选择相应的书目，阅读并与同学分享交流。在讨论与分享中，体会阅读的乐趣。
同学们在书海遨游，彼此分享读书故事，抒发读书感言，在阅读中学习成长。
“书籍是人类进步的阶梯”，阅读，让学生们学会了感受生命，感知人生，视野也因此变得宽阔，内心更加温柔。冰心老人说“读书好，多读书，读好书”，愿“书香”充溢在每个学生的心中。
撰稿/田祥凤
编辑/张涵池 桑玉
初审/李晓莹
复审/金留海
终审/王贵臣
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