为充分发挥视导工作对教学的引领作用，促进学校教育教学工作提质增效，2024年5月22日下午，济南市教育教学研究院多学科教研员专家团队在副院长田序海带领下，来到济南德雅高级中学，对学校工作进行全面视导。 学校领导马宗民、尹学秀，教务处主任金留海以及相关科目任课教师参加了此次活动。
第一阶段：深入课堂
在各备课组长的陪同下，教研员老师们深入课堂，听取了五个科目教师的授课。
《静电力做功与电势能》
田院长听取了攸上老师执教的新授课《静电力做功与电势能》。
攸老师通过设置情境、任务驱动，带领学生回顾了重力做功的特点，分析了静电力做功的特点，并总结明确公式的使用条件。通过回顾重力做功与重力势能变化的关系，进行类比学习并推导静电力做功与其关系，进而得出电势能的概念。
《祝福》
万老师听取了姚琳老师执教的小说《祝福》。
姚老师以任务驱动为主，分析了小说的社会环境，探究了鲁镇上的人对祥林嫂的影响及祥林嫂自身的反抗实质，引导学生理解小说主旨，并进行了微写作训练。
《合成高分子化合物》
盛主任听取了张晓敏老师执教的《合成高分子化合物》。
张老师以寻找生活中的高分子化合物进行情境导入 ，并设置驱动性任务---合成一次性塑料咖啡杯。通过设置探究活动，对比分析等方法，让学生体会合成高分子化合物常见反应类型的特点。并让学生动手操作，搭建球棍模型，深入理解缩聚反应，进行知识巩固和迁移运用。
《农业复习微专题》
元老师听取了李阳老师执教的复习课《农业复习微专题》。
李老师带领同学们进行重点问题回顾，明确了学习目标。以“海鲜陆养”模式进行案例研究。学生自主回顾、自主讲解新疆地区海鲜陆养的自然区位条件、社会经济区位条件，并进行小组讨论，探究海鲜陆养的未来发展之路及海鲜陆养对区域发展的意义。
《世界多极化与经济全球化》
伦老师听取了李德安老师执教的新授课《世界多极化与经济全球化》。
李老师通过马克龙访华这一时事进行课堂导入，进而进行学习目标解读，让同学们明确学习任务，并进行了从任务一到任务四层层深入式的问题驱动设置，由学生分组讨论，教师总结。
第二阶段：评课研讨
专家们结合课堂情况和学科特点，从学情诊断、课堂落实、精准备考等方面进行了精彩点评并提出了专业性的指导意见，给老师们带来很大的启发。
《静电力做功与电势能》
田院长认为攸老师执教的新授课《静电力做功与电势能》，运用类比思想对相关知识点进行精准把握，符合学情，切合实际。同时指出可以多花点时间进行难点突破，由教师带领学生寻找规律并运用，注意思维导图总结，让学生找到知识点之间的联系，认识到新知识是旧知识的进一步延伸。
《祝福》
万老师认为，姚老师执教的《祝福》教学目标明确，在学情分析的基础上确定的学习目标准确。设置的学生活动非常充分，在讨论前能明确任务要求，让学生有学习支架。同时指出教师需要转换角色，把课堂还给学生，要做课堂的组织者，不做结论的传达者。
《合成高分子化合物》
盛主任对德雅的校园环境、人文环境进行了充分的肯定，并指出限于目前学生的学习水平，本堂课张老师从生活中很常见的塑料、身边的器物引入，引入点很新颖。迁移应用环节，利用化学球棍模型理解聚合反应和聚合物的形成，很利于学生对相关知识点进行理解掌握。同时建议不能只讲官能团层级，要与物质结构联系在一起，从价键层级引发学生更深层次的理解。并指出教师要认真研究课标，加深对学科知识的理解，注重知识的结构化建构。
《农业复习微专题》
元老师认为李老师执教的复习课《农业复习微专题》，总体的课堂节奏把控较好，复习案例题材新颖，充分调动了学生的积极性，体现了以学生为主体。课堂师生互动较好，学生回答问题很积极。同时建议设计问题时可仿照高考题的模式：总分模式、进阶模式，把当堂训练的习题拆分到知识点后面。日常教学中要多发挥组内集备的作用，有问题及时向组内老教师请教，学会以学生的视角钻研教学。
《世界多极化与经济全球化》
伦老师认为李老师执教的新授课《世界多极化与经济全球化》，课堂教学过程流畅，教师气场强大，对学科素养的渗透体现在了课堂的各个环节，重难点突出。建议课堂设问可以增强思考力，提高一些难度，给学生更大的自主性，注意课堂留白。
第三阶段：视导反馈
田院长及教研员们一致认为，我校教学工作扎实认真，教师专业素养较高，课堂教学实施贴合本校学情，注重落实各学科核心素养，课堂教学高效。同时就课程实施中存在的不足之处提出了宝贵的建议。
学校领导对教研院专家们的指导表达了诚挚的感谢，并表示在接下来的教学中将认真梳理、落实视导建议，强化教学管理，进一步提升老师们精研高考、精研学情、精研教学的能力。
本次视导体现了教研院对我校教育教学工作的关心和重视，我校将以此次视导为契机，对教育教学工作深耕细挖，不断提升教育教学质量。在市教研院专家们的精准指导下，我校定能在教育教学上提质增效。
供稿：仲红芝
初审：金留海、杨新亮
复审：朱国财、贾永晓
终审：李晓莹
编辑：张涵池
核发：王贵臣
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